英文版动画片、英语儿歌、少儿英语教材……如今英语学习已经深入人心，但切记，家长才是开启孩子语言之门的第一任老师。

　　当爸爸说“open the door”，6岁的邢笑瑞会蹦跳着去开门。当笑瑞说“jump”，爸爸会高高兴兴地跳起来。

　　和孩子一起说英语，不仅开启了他们的语言之门，还乐趣无穷。

　　教孩子英语要亲力亲为

　　刚进门，就看到活泼的邢笑瑞靠在椅子上哼唱英文歌。应记者的要求，笑瑞上了小舞台，一边摇晃着脑袋，一边表演起了最拿手的英语小故事“why the owl says 'who'”。

　　“Ricky（邢笑瑞英文名）几个月大时，孩子爸爸就用英文跟他说话，孩子英文启蒙教育算是由家庭完成的吧。”Ricky妈妈荣女士说，“当时小孩还不会说话，我没事就放一些好玩的英文歌给他听，也不要求孩子学习什么，只是培养一种语言的感觉吧。”

　　荣女士向我们介绍，教孩子学习英语一定要亲力亲为。Ricky长大后，她经常在潜移默化中教孩子一些生活中的单词。比如Ricky喜欢去动物园，她就会一边带他看动物，一边教他关于这些动物的单词；吃饭的时候，会一边喂饭一边说一些菜名；早上起床时就用英文和孩子问好。用英文交流的时间久了，孩子自然就会说了。现在每天早上去幼儿园时，孩子都会和大家说“Good morning”。

　　“孩子学外语，越早计划越好，千万不要把孩子学习英语的任务全推到老师身上。”洛娜惠斯顿珂蕊迪幼儿园外方园长黄嘉丽认为：“根据我们的实践和观察，只要父母达到初中毕业或者更高的水平，那么你就可以放开手脚去教孩子了。”  

　　“亲子英语”不可过晚过急

　　黄园长对比中外家长对待孩子学习语言的态度后，发现中国家长总是对自己的辅导能力缺乏信心，或根本没有耐心辅导孩子学习语言。

　　“中国家长总会疑惑：这么小就进行双语教育，会不会产生语言之间的干扰呢？”黄园长说，“其实担心是多余的。可能早期孩子确实存在两种语言混用的现象，但语言各有其自身的体系和结构，随着孩子慢慢长大，他们就会自然地予以纠正。”

　　沈阳新东方学校少儿部王俊利认为，“亲子英语”由家长和孩子共同完成，家长经常教小孩直接能见、能听、能尝、能触、能闻的东西，培养起他们的学习兴趣后，不断重复长期坚持，就会取得的成果。

　　王俊利介绍，家长可以根据孩子的爱好，通过家庭游戏的方式培养起孩子的英语听说习惯。比如将单词做成卡片，通过词语接龙的方式，反复地让孩子接触英语单词。尽管孩子的记忆力和模仿力都比较强，但并不意味他们的英语水平会在短时间就让人刮目相看，因此“亲子英语”学习的过程是循序渐进的，不能操之过急。

　　“亲子英语”不只是学习知识

　　“亲子英语”教育的目的不只是知识学习，更是对孩子身心发展方面的培养。

　　很多家长在教育孩子时都说过“不要去做××事”“应该干××了”，对此王老师指出，家长千万不要强制孩子去做什么，让孩子完全按照家长的思维去学习、做事。细心的家长应该重视对孩子的观察。比如，在英语课程上，很多家长都陪着孩子上课，这时家长就可以发现孩子的学习习惯和思维习惯还有哪些需要进行调整的。如果发现孩子犯了错误，也不要去训斥，而是要主动地去引导，让孩子意识到自己的错误，并发自内心地主动地去改正。

　　本报记者 冯美琳 

　　家长是孩子英语入门的第一任老师 ■资料图片