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高校教师下海不应占用行政资源


2012/12/07  [来源:华商晨报]      [我来说两句]      [字号: ]
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  □刘兴伟

  

  《武汉大学关于推进科技成果转化的若干意见》近日出台,教师创业可保留岗位3至8年,学生到企业搞技术研发可计学分。武汉大学支持师生“下海”的力度,堪称国内高校之最。(12月6日《武汉晚报》)

  高校科研成果与社会需求的对接可以说是个老问题,如今武汉市的相关规定从一定程度上促进了科研成果的转化,但是,直接由高校教师去创业却显得有些心急。高校教师的优势在于科研,而不在于经营企业,从科研项目到市场转化之间,并不是简单地靠教师身份转变就能实现的。

  “下海”是一个在改革开放初期很流行的词汇,多指的是政府机关人员放弃体制内的岗位去经商,本身就包含一定的风险性。而武汉大学的“下海”却很保险,一方面可以享受扶植政策,另一方面又无后顾之忧。如此政策确实很有诱惑力,但无疑对高校的科研本身也会形成不小的冲击。

  高校教师的岗位本身具有一定的公共事业性质,他们的工资也是由公共财政来支付的,所以人们更希望看到的是高校教师能够安心进行科研工作,教书育人。当然,他们也有选择创业的权利,但依旧保留高校的岗位却未必很恰当。

  学校的主业是科研和教学,如何能研发出有影响力的成果,培养出优秀的人才,才是高校真正关心的,至于老师们是不是要去创业,完全可以让教师们自由选择,既没有必要刻意限制,更没有必要大肆鼓励,尤其是盲目地动用行政资源来促成教师身份的转化,很有可能会弄巧成拙。鼓励创业是好事,但更多应从减小企业的税负压力和营造良好的创业环境等方面着手,这才能让适合创业的人能更好地创业,适合教书的人更安心教书。

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