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2019-05-01 10:34栏目:新闻

原标题:这项亲子阅读的首要技巧你必须会!

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很多家长会觉得亲子阅读很难,不知道怎样才能发挥亲子阅读的效果。亲子阅读的技巧的确有很多,但有一点是最为简单省事,也最为重要,就是学会指图。

有家长会想,指图,太简单了吧?我们都是这样读的啊!

事实上,真的是这样吗?

我们发现,很多家长甚至幼儿园或者早教机构的老师,在给孩子做绘本阅读的时候,都习惯一边念句子一边指着绘本上的文字,不管是中文绘本还是英文绘本。

这样做的原因,一方面是与我们从小读书学认字的经历有关。然而我们以前大部分人都是上了学才开始接触书本,读书伊始我们便学拼音、认字,读图的机会可谓少之又少;但现在的孩子不同,几个月大的早教宝宝就开始接触图画书了。

所以,当接触书籍的年龄和书本的形式都发生改变时,孩子的阅读方法也不该局限于传统的认字阅读法。

指字还有一种可能,并不是我们有意为之,更多时候这是一种无意识的行为。因为我们是看着文字念给孩子听的,关注点更多在文字上,手指便不自觉地指向了文字而忽略图画,这也导致家长并没有意识到自己是在指着文字念,同时也反映出家长对绘本内容不够熟悉。

所以,我们在给孩子讲绘本时,不妨留意一下自己的手指。如果你是在指字的家长,那么我要告诉你的是——

对于还未到达学认字阶段的孩子来说,指图比指字的亲子阅读效果要高得多。家长学会指图,可以说是我们给孩子做绘本阅读的首项必备技能。

那指图阅读法到底能发挥什么功效呢?

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1.增加阅读的趣味性

当我们看绘本时,大人可能第一反应是看文字,但对于小孩子来说,他们眼中看到的是绘本的插图。

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最主要的原因是,对于还未学认字的孩子来说,文字对他们来说只是一堆没有意义、看不懂的符号而已。对于启蒙阶段的孩子,指字也并不能让孩子快速学会认字,反而是多此一举罢了,更何况我们亲子阅读的启蒙目的是累积听力词汇。

但图形则不同,曾有儿童心理学的相关研究提出,孩子认知图形的能力从很小就开始养成,在孩子还未识字的情况下就已经具备了一定的读图能力。

在儿童时期,孩子认知主要依靠视觉信息的加工,因而也对图画更为敏感。

著名的儿童阅读推广人、早期阅读教育专家孙莉莉老师则在她的著作《早期阅读与幼儿教育》中提到:“没有字的图画书,因为帮助幼儿去掉了他们不熟悉的一种抽象的编码方式,直接用相对直观、具体、形象的图画来讲述故事,而深得幼儿的喜爱。”

所以,当我们给孩子做绘本阅读孩子却丝毫不感兴趣地跑开时,不妨想想,自己是否指读过程中关注的是否是文字而不是图画?如果是的话,不如暂且抛弃指字,换成指图再试试。

虽然我们的英文启蒙绘本大多数是文图相结合,但在启蒙初期,绘本中的文字并不是给孩子看的,而是给家长预习和讲解时看的。

2.帮助孩子聚焦细节、代入体验

大多数绘本提供的文字信息比较少,如果仅仅只是照着绘本念,我们三五分钟就能做完一遍亲子阅读,但事实证明,这样做孩子的理解和吸收效果并不好。

举个例子。大卫香农的《No,David!》这本绘本,就是典型的文字极少,图画丰富。

通过指图讲解,我们可以了解到大卫是如何捣蛋的、大卫的兴趣爱好、感受到大卫捣蛋时的快乐、妈妈生气的情绪……

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如果忽略了指图读图,孩子还能体会到这些内容吗?

图画能够传达许多文字之外的细节,例如故事发生的时间、空间场景、氛围、人物情绪等,通过家长的指图,这些细节信息能够帮助孩子聚焦细节、将自己代入故事中进行体验,从而更好地理解绘本故事,构建系统的故事画面感。