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科技达人范尔蒴老师对无人机行云流水般的操控令我们赞叹不已。钱慧彬这一小组的几个同学通过无人机拍摄的清晰影像发现了一个外力面很有意思的单体建筑，引起了他们的好奇。房屋破旧，只得翻窗而入。这是一所空宅，整个房间里只在墙壁挂有4幅遗像。他们向村民了解到，房子已经很久没有人居住了，只在祭祖悼念之时，还会有后代过来。
郭欣宇同学的调研报告里写到：“两个村人口都为40户左右，80-90岁老人居多。村子里青年人大都外出做生意或修隧道（中国80%的隧道都是平潭人修的）。村中没有小学，儿童都随父母到城里生活。村主任希望村子可以留住那些外出赚钱后回来的人。食物大部分自给自足，土壤条件非常适合种植花生、红薯。”
“七十多岁的老奶奶正在洗刚采摘完的金银花，老人现在住的房子是30多年前自己公公给自己丈夫盖的。老奶奶每天早上五点起床耕种，喂养鸡鸭，晚上七点入睡，生活非常规律，身体十分健康。另一位八十多岁的老爷爷老人说自己现在住的房子已经有一百多年的历史了，而村里面最老的房子已有两百多年的历史。”朱思伦同学认真地讲述并记录下他听到的村中故事。
同学们在测绘
学生速写
奋战在大型室外桑拿汗蒸房
中央美术学院副院长吕品晶看望正在画图的同学们
朱宁宁老师在给同学们改图
中期评图
3天的调研测绘分成两个小组分别展开：王小红、朱宁宁两位老师带领的一组重点对房屋单体进行考察测绘，范尔蒴、曹量两位老师带领的一组调研测绘的重点则是聚落和街道。
测绘画图是个漫长的过程，这一点我倒没有理解错。和研究生助教刘雅铎聊起这几日的课程安排，他说“其实从某种角度来说，我们的课程设置非常简单，就是测绘。听起来很单一，却需要耗费很长的时间和反复耐心的琢磨。”钱慧彬是二年级3班的班长，在曹量老师的眼中，是个十分优秀的学生，“从感受建筑、了解建筑，到画出初步草图平面图，再到绘出单体建筑的正立面、侧立面、背立面，纵剖面、横剖面，清晰地表达出各层之间的构造关系，更有不方便测绘的数据，比如像石头厝这样坡屋顶的老房子，不可以爬上去，又如古建筑中各式各样的装饰，这就要尽量创造多种方法，需要拍下各个角度的照片后比照画图，照片还利于补充缺漏的数据，同时，学习熟练掌握各种绘图软件显得十分必要。这些过程都凝聚着同学和老师们辛苦与心血。”
同学们的测绘过程十分辛苦。有的同学并不适应这里的海洋气候，持续几天高达80%到95%的湿度、强大的海风和过度的日晒完美地形成了一个大型室外桑拿汗蒸房，皮肤粘得像涂了层胶水，中暑感极强。令朱宁宁老师感动的是班里的一位女同学因水土不服体感不适，老师们建议她休息调养，可这位同学始终担心无法完成课业，坚持画图，精神可嘉。另一件事是在测绘中我们遇到了一个有160年历史的老房子，屋顶已是破旧不堪，同学们在绘制中集中力量与智慧，根据它周边房子的特征复原了被毁坏屋顶的样貌，这对于大二的学生们来说既是挑战，更是一个宝贵的学习知识的实践过程。我们感动于大家在学习中倾注的巨大热情与努力！
这几日大家的午餐非常简单，同学们各自带了提前买好的干粮或零食，之后几天里热情的村民也为大家悉心准备了极具当地特色的海鲜面。陌生人到一家人的距离，也许只是一瓦一檐，一蔬一汤。简单的食物凝聚起最朴素的幸福。
到了第3天，也就是测绘的最后一天，王小红老师叮嘱大家一定要将各自没有测绘清楚的部分在今天测清楚，并着重强调了一些需要注意的画图逻辑与画图细节。大家上午紧锣密鼓地展开调研与测绘，中午稍事休息后继续测绘并画图，直到夜幕降临时返程。3天的课程就这样周而复始地进行着。晚上的看图评图改图是个大工程，每天都要持续两三个小时甚至到更晚。4班的同学黎峻滔这几天画的小图有10多张，大图有2张。“在画一些结构复杂的寺庙的时候，因为对古建筑了解尚不充分，而且不能爬上去近观细看，往往会遇到一些困难。朱宁宁老师在评图时提出了很具体的建议，老师对细节的把控十分严格，画面所有部位都一一仔细查看并一遍遍认真指导修改。”朱宁宁老师说峻滔同学画图态度特别认真，虽然改的次数比较多，但整体画的效果很不错。朱老师对这些二年级的学生学习态度和画图成果很是满意，“特别是一些比较复杂的梁架结构，对于现学习阶段的他们来说，能够画出来是很不容易的。同学们在整个测绘过程中，付出了非常多的心血。每天晚上都要改图改到近12点钟。同学们一开始其实不太理解为什么我让他们一遍又一遍地去修改完善。但是当第二天我们再次来到测绘现场，我对着古建筑在他们的图纸上指出来哪里有错误，哪里还不够好，同学们马上就能发现自己画图上存在的问题并修正。通过这样一种方式，让大家更直观地感受学习建筑专业所需要的严谨认真的态度，同时培养建立起同学们的学习热情。”几天后，朱宁宁老师告诉先于大部队回到北京的我，说同学们是怀着一颗无比感恩的心离开平潭的，每个人都带走了满心的收获，留下了绵延的想念。她相信这次实践课程会成为孩子们五年的建筑学习过程中一段难忘的宝贵经历。